Genomförandet av Concept cartoon

Hej!
Igår var jag i Falköping och observerade Jessica då hon genomförde Cartoonen i förskola och skola. Jag tyckte att det gick bra och barnen/eleverna var intresserade och hade många egna tankar kring regn. Ett barn i förskolan inflikade då och då kring saker han sett på tv kring regn, exempelvis att i Nalle Puh hade han sett att det fanns en maskin som fanns uppe i himlen som gjorde att det blev regn och på Svampbob Fyrkant klappade de händerna och då blev det regn på bara dem. Tror barnen att det går till på det sättet för att de har sett det på tv? Det verkar inte bättre.. Jag ställer mig frågade till om det är bra att barnprogram visar sådana skeva bilder kring hur regn blir till? Dock kommer barnen lära sig om vattnets kretslopp senare under skoltiden och pedagogen kan därigenom påvisa att inte allt som visas på tv är sant. Så det kanske inte gör något att barnprogrammen visar "fel".
Då barnen/eleverna verkade ha förstått det stora hela med lektionstillfället ändrade vi inget inför idag, då jag genomförde Cartoonen på förskola och skola i Hjo. Även dessa barn/elever var intresserade och aktiva i diskussionen och vi förmedlade det relevanta. Ett barn på förskolan i Hjo blev så fascinerad av vår experimentlåda att han utbrast: "Vad häftigt att man kan göra eget regn, det här ska jag göra hemma!" Det kändes väldigt roligt.
Jag tycker att det var ett väldigt bra inslag att ha med vår flanosaga om Vattendroppen Doris och hennes resa genom kretsloppet. Det blev väldigt konkret och alla barn/elever förstod därmed att det är samma vatten som finns hela tiden och att inget nytt tillkommer.